什么是體驗(yàn)式訓(xùn)�
二十世紀(jì)�,教�(xué)模式大多是捧讀教科書和課堂授課,但此時(shí)卻有一位德�(guó)教授�(kù)爾特提出自己的想�,十八世紀(jì)大學(xué)教育剛開始時(shí)是沒(méi)有教科書的,�(xué)生學(xué)�(yī)從解剖開�,學(xué)�(nóng)從種植開�,學(xué)哲學(xué)從辯論開�,一切知�(shí)都源于實(shí)�。庫(kù)爾特覺得,這如同學(xué)游泳、學(xué)�(xí)腳踏�,因?yàn)�?jīng)�(yàn)�(lái)自親身體�(yàn),就�(huì)深刻得終身不�。于�,他希望建立一所�(xué)校,�“從做中學(xué)”的方式來(lái)�(shí)踐他的教育思想�
1920年,在德�(guó)成立了Salem�(xué)�。然而因?yàn)樗慕逃枷牒图{粹主義相沖突,猶太裔出身的不得不放棄剛剛開始的事�(yè),流亡到英國(guó)�
二戰(zhàn)期間的英�(guó)�(zhàn)火飄搖,大西洋上有很多船只由于受到德�(guó)人的攻擊而沉�(méi),大批英�(guó)船員落水,由于海水冰�,又�(yuǎn)離大�,絕大多�(shù)的英�(guó)船員不幸犧牲了,但仍有極少數(shù)的人在經(jīng)歷了�(zhǎng)�(shí)間的磨難后終于得以生�。當(dāng)人�?cè)诹私饬诉@些生還下�(lái)的人情況后,�(fā)�(xiàn)了一�(gè)令人非常驚奇的事�(shí),這就是這些生還下來(lái)的人不一定是身體�(qiáng)壯的小伙�,而是那些意志力特別堅(jiān)�(qiáng),求生欲望特別強(qiáng)的人,這些人有豐富的生存經(jīng)�(yàn),有很多不一樣的品質(zhì),包括團(tuán)�(duì)的協(xié)�(diào)和配�。此�(shí),庫(kù)爾特在這里找到了用武之��1934年他和合伙人�(chuàng)辦了Gordonstoun School,利用一些自然條件和人工�(shè)�,讓那些年輕的海員做一些具有心理挑�(zhàn)的活�(dòng)和項(xiàng)�,以�(xùn)練和提高他們的心理素質(zhì)�
�(zhàn)�(zhēng)�(jié)束后,體�(yàn)式訓(xùn)練的�(dú)特創(chuàng)意和�(xùn)練方式逐漸被推廣開�(lái),訓(xùn)練對(duì)象由海員�(kuò)大到軍人、學(xué)�、工商業(yè)人員等群�。訓(xùn)練目�(biāo)也由單純體能、生存訓(xùn)練擴(kuò)展到心理�(xùn)�、人格訓(xùn)練、管理訓(xùn)練等,這就是體�(yàn)式培�(xùn)最早的一�(gè)雛形�
1941�,庫(kù)爾特成立了Outward Bound戶外�(xué)�,叫做開往外地的管理培�(xùn),這種�(xùn)練利用戶外活�(dòng)的形�,模擬真�(shí)管理情境,對(duì)管理者和企業(yè)家�(jìn)行心理和管理兩方面的培訓(xùn)。由于外展訓(xùn)練這種非常新穎的培�(xùn)形式和良好的培訓(xùn)效果,很快就�(fēng)靡了整�(gè)歐洲的教育培�(xùn)�(lǐng)域并在其后的半�(gè)世紀(jì)中發(fā)展到全世�,目前這所�(xué)校已�(jīng)成為世界最知名的體�(yàn)培訓(xùn)�(jī)�(gòu)�
1960�,美�(guó)引�(jìn)Outward Bound,通過(guò)�(xué)員在高山大海的戶外實(shí)�,影響態(tài)度改�,這給嬉皮士盛行期的美�(guó)教育打了�(qiáng)心針,也使越�(zhàn)后人們的消極心理得到恢復(fù)。但考慮到戶外活�(dòng)中許多因素難以掌握,�(fēng)�(xiǎn)太高,美�(guó)的一些體�(yàn)式培�(xùn)�(jī)�(gòu)把高�(fēng)�(xiǎn)體驗(yàn)帶入�(shè)�(jì)好的游戲�,在安全可控條件下給人同樣的啟迪�
在亞洲地區(qū)新加坡最早建立Outward Bound,此后香�、新加坡、日本先后引�(jìn)了體�(yàn)式培�(xùn)方式,并�1995年�(jìn)入中�(guó)。由于體�(yàn)式訓(xùn)練適�(yīng)了時(shí)代完善人�、提高素�(zhì)和回歸自然的需要,因此使成千上�(wàn)的人趨之若騖,成為素�(zhì)教育的新�(shí)��
� 體驗(yàn)式訓(xùn)練流程:
體驗(yàn)式學(xué)�(xí)正如她的名字所暗示的那�…從體�(yàn)中學(xué)�(xí)
它是一種以�(xué)�(xí)者為中心的學(xué)�(xí)方式,使參與者能夠管理和承擔(dān)與其他人共同�(xué)�(xí)的任�
� David A. Kolb的體�(yàn)式學(xué)�(xí)�
體驗(yàn):一�(gè)能夠讓團(tuán)�(duì)充分參與并與培訓(xùn)目標(biāo)相關(guān)的培�(xùn)�(xiàng)�
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�(fā)表:分享感受和體�(huì)
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反思:討論與培�(xùn)目標(biāo)有關(guān)的體�(yàn)或感受的真正意義
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總結(jié):深層次地推理(將反思提升到“�(xiàn)�(shí)世界”的理論依�(jù)�
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�(yīng)用:參與者確定如何應(yīng)用從課程中的所�(xué)以及如何�(jìn)行相�(guān)技能的練習(xí)